Demi-journée de formation : l’identité professionnelle des EC 17/11/2016 9:30-12:30 Université Paris Diderot, salle 1020 bâtiment Sophie Germain

La notion d’« enseignant-chercheur » suggère sinon une dimension fusionnelle, au moins une continuité allant de soi entre deux activités appelées à se compléter et s’enrichir mutuellement. Cette identité composite de par son intitulé même  engage  pourtant  des  enjeux  socioprofessionnels,  culturels,  institutionnels  plus  lourds  qu’il  n’y  paraît.  Le métier d’enseignant-chercheur se constitue ainsi au croisement d’une multiplicité de problématiques.

Dans quelle mesure le « savoir » implique-t-il le « savoir enseigner » ? Quelle perception les enseignants-chercheurs ont-ils de leur métier, que jugent-ils important, nécessaire, que valorisent-ils ou qu’est ce qui leur semble légitime ? Quelles missions au quotidien ? Quelle image de leur métier est véhiculée par l’institution, quelle perception ont-ils de leur reconnaissance  sociale ?  Dans  quelle  mesure  peut-on  parler  ici  d’un  métier  en  crise  ou  en  évolution ? Comment
appréhender les évolutions respectives du secteur de la recherche et du monde de l’enseignement ? Quelle place pour la prise en charge des problématiques pédagogiques à l’université ? Nous tenterons de creuser ces questions
afin de mieux saisir les défis qui se posent à l’enseignant-chercheur aujourd’hui.

9:30-10:45 Conférence : être enseignant-chercheur aujourd’hui
Pause café
11:00-12:30 Table ronde : Quels défis pour les enseignants-chercheurs ?

Intervenantes :
Emmanuelle Annoot, Université de Rouen
Nathalie Lavielle Gutnik, Université de Nancy
Animée par Caroline Leininger-Frézal, Université Paris-Diderot, directrice du CAPE

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